《工筆花鳥技法與創作》課程是四年制美術學專業二年級學生所學課程。2021年被評定為湖南省線上線下混合式一流課程，課程負責人為太阳成集团tyc33455cc曾素豔副教授。
一、課程概述
本課程3學分，總課時48課時，其中線上課時24課時，線下24課時。已在超星自建課程視頻和題庫。課程團隊包含兩名副教授，一名講師。我校師範教育特色突出，培養了優質的小學教師和服務地方發展的優質人才。該課程符合美術學專業主要培養高素質的小學美術教師和從事藝術創作、研究和管理的應用型專門人才的人才培養要求：
1、知識水平：理解中國工筆花鳥畫藝術中所蘊含的美學思想、哲學觀念和思維方式，具備鑒賞工筆花鳥畫的能力；查找、整理工筆花鳥畫的悠久曆史和偉大成就；及時研究工筆花鳥藝術創作與教學前沿和發展動态。
2、能力水平：系統掌握紮實的工筆花鳥畫造型能力和基本方法；能獨立展開藝術創作；具有工筆花鳥畫終身學習的能力和善于探究的學習态度；具備小學教育工筆花鳥畫相關内容的教學和研究能力。
3、課程思政：增強學生對傳統文化的熱愛，傳承與發揚中國傳統繪畫，培養學生小學中國畫教育教學的能力。
二、教學設計
在教學設計時，我們發現：
1、學生在傳統教學方式下容易形成重技法輕理論的學習習慣。技法講授與示範更吸引學生興趣。學生不能從多視角去理解中國工筆花鳥畫藝術的美學思想、哲學觀念和思維方式。
2、優質教學示範具備時效性影響學生學習驅動力的完美達标。
因此，我們在超星上建立了：
1、系統的基礎理論知識線上教育資源 ，包含145個題的題庫。
2、實踐技法知識線上教育資源 ：如工筆花鳥畫的臨摹、寫生與創作的示範等均整理制作了網絡教學視頻文件，供學生在實踐過程中無限制學習。
3、線下實訓電子文檔資源：學生線下一手臨摹、寫生與創作的資料都會歸類建檔，并由學生進行圖文總結，所有電子和紙質材料歸教研團隊保管與所有。
總之立足于學校已有的優質硬件資源，我們已建構理論與實踐結合、雙側重的教學體系。
三、課程教學内容及組織實施情況
1、線上理論知識學習促進學生産生疑問和形成學習的驅動力。
2、實踐知識線上早知道和線下具體案例實訓，可以讓學生不受時間和空間的限制，解決學習問題和優化學習效果。靈活運用線上線下的課程讨論、師生互動、生生互動與互評，閉環重複的反思與實訓習慣有效提升内驅學習力，提升學生工筆花鳥畫課程教學和藝術創作的設計和開發、組織與實施、評價與反思的能力，能勝任基礎教育小學階段中國畫的教學和研究工作。
四、靈活機動的教學方法
理論教學以線上學習為主，線下教學為輔，多種教學方式靈活結合，激發學生學習内驅力，實訓教學以線下教學為主，線上教學為輔，以學生為中心，因材施教，積極開展研究性學習、參與式學習、互動式學習。課程建立“評價—反饋—改進”閉環，形成持續改進機制，将課外學習與課内學習相結合。評價方案完整，強調過程評價、強調評價的信度與效度，定期評價課程及實施成效，将評價結果充分運用于課程改進。成績評定方式符合專業發展要求。
本課程的創新特色具體表現為：
1、依托傳統文化傳承、發展的需求，啟發學生持續關注和思考工筆花鳥畫創作與教學的時代發展趨勢。
2、拓展學生對工筆花鳥畫藝術創作與教育的傳承強度、藝術維度和研究深度。
教學改革的創新點有：
1、改善了評價模式，優化了教學環節。以線上線下靈活的互評、展覽、讨論與思考等教學活動，使學生注重過程思考的維度、廣度與深度，提升學生最終基于文化審美基礎上的創作與教育思考意識。線上教學内容基于小學美術教材相關内容設計而成，同時提升學生藝術創作與教育教學能力，與我校小學教育培養目标相吻合，提升師範生教師資格證通過率和考編通過率。
2、線下展覽結合三下鄉實踐，更接地氣。參與學習的同學在課程教學的過程中有多種實訓的方式，小組創作研讨、班級展示，優秀作品示範等。在課程之外也為學生創設了多種鍛煉途徑，如參加藝術作品展、暑假三下鄉的藝術公益中國畫教學内容的支教等。
